在当前,伴随着新课改的推进,新课标给教师的教学提出了越来越高的要求。在此背景下,如何通过对教学的有效调整来实现教学效果的优化,就成了广大教育研究者关注的重点。少教多学模式是近些年新提出的一种教学模式,其强调要能将学习的主体交还给学生,让学生去谨慎的探究,尽量避免教师一味地宣讲,实现对学生自学能力和学习效果的提升。本文对高中数学教学中少教多学教学模式的应用进行了研究。

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