当前随着各大专家学者对高校教学模式的探索，多元化教学是近年来新兴的一种教学方式，广泛的应用到各大领域以及高校的课堂教学中，尤其是在高校油画教学中发挥了越来越重要的作用，产生了积极的影响。本文主要探讨多元化教学对高校油画教学所产生的深远影响，在此基础上探讨如何促进多元化教学在油画教学中的高效运用。

多元化教学对高校油画教学产生的影响

多元化教学在高校油画教学中所存在的问题还比较多，需要采取有针对性、科学合理的措施来解决，同时也对高校油画课程产生了一定的积极影响，主要包括两个方面，首先，能够促进高校油画教学模式的调整和优化，其次，能够创新高校油画教学理念和方式，使其更符合当前瞬息万变的科技时代的发展以及对人才需求的多样化。

创新高校油画教学理念。传统高校油画教学只注重追求外在的美感以及对美的感受，忽略了深入挖掘油画艺术的内涵及外延的部分，不利于培养全面发展的综合艺术人才，也会使学生对油画艺术的理解走向偏执，进而严重地阻碍了学生的全面发展。而将多元化教学引入高效油画教学可以将西方先进的教学理念引入我们的油画教学课堂，结合我国的教育实际发展特点以及学生的个性特征进行灵活的结合，形成与时俱进的、创新的油画教学理念，将中西方油画艺术的精华迸发出火花，对培养先进的、现代化的艺术人才极有帮助。

优化调整高校油画教学模式。传统高校油画教学所培养的艺术人才存在的一个普遍问题是只注重学生专业技能的培养，忽略了学生全面发展的综合素质能力以及文化素养的提升，学生的艺术文化修养等有所欠缺[1]，所以也在很大程度上制约了学生油画艺术修养的提升。在油画教学中引入多元化教学方式是适应当前社会的可持续发展目标，符合学生的可持续发展特点，并且由于现在社会对于艺术人才的综合素质能力的要求越来越高，为了适应市场的需求，多元化教学能够在传统油画教学模式上有所调整和创新。但是，这种优化调整并不是短期内就能实现的，需要在油画教学中进行不断的实践探索和改革，引进先进的教学方式才能使多元化教学在油画教学模式的改革上起到至关重要的作用，促进其快速的、与时俱进的发展，从而进一步推动我国油画艺术的发展以及教育事业的不断进步。

多元化教学在高校油画教学中的应用研究

引导学生大胆创新，正确认识油画艺术。在高校油画教学中引入多元化教学方式能够引导学生去深入的分析探究油画艺术领域所存在的不足，并能够针对所存在的问题进行大胆的创新。目前虽然油画艺术在我国得到了普遍的关注和喜爱，但是在油画艺术领域的深入研究还略显不足，相较于其他发达西方国家对于油画的深入研究和理解，我国在油画艺术尤其是绘画技巧、绘画材料的使用、保存等方面的研究甚少，需要相关专业人员进行全面的深入探索[2]。多元化教学方式的引入打破原有课堂教学模式，在美术学专业课堂教学中尝试线上线下混合式、个性化教学法调动学生的学习主动性，正确引导，真正做到“自主学习，我的学习，我做主。”使学生的内在潜能得以发挥与挖掘。并能积极地将先进的研究成果引入我国的油画研究中，从而促进中国油画艺术的发展和繁荣。

培养学生艺术综合能力。高效油画教学中引入多元化教育模式不仅注重培养学生的艺术鉴赏能力以及审美品位，而且能够使学生在此过程中深刻的理解艺术的内涵和价值，并能从东西方的艺术差异中寻求创新和突破，形成开放包容的心态，这对于学生学习艺术来说是尤为重要的。将先进的艺术创作手法和观念结合我国本民族优秀的传统艺术，形成独具个性特色的艺术创作。也可以通过深入到美术馆、博物馆等艺术氛围浓郁的地方开展艺术采风、油画教育服务，将所学知识更好地回馈到社会，在此基础上开拓自己的眼界，使艺术素养得到提升[3]。还可以通过定期开展实践课程，形成分组讨论鼓励学生进行发散的思考和提问，然后分享交流，让学生的艺术素养得到强化。

加强教学中教师和学生的互动。多元化的教学方式能够使老师的教和学生的学产生互动和碰撞，推动油画教学的发展和改革。例如翻转课堂的实践，重新调整课堂内外的时间，让学生的学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。将学习的决定权从教师转移给学生加强了师生间的互动。更能促动学生对油画教学的深刻的理解，并且拉进了教师和学生之间的距离，产生情感上的共鸣，帮助学生深刻理解油画艺术的内涵，能够有效的提升学生的艺术品格和艺术修养。

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