引言

目前为止，在全球体育界中最具影响力的单项体育活动，就是足球运动，因此，人们将其称为世界第一大运动。在开展足球活动之前，还需要进行加速跑、急停、跳跃以及变向跑等运动。对于这些运动而言，能够让学生的身体得到适宜性的刺激，增强学生的肢体力量，加快其运动过程中的速度，增强身体的承受耐力，提升灵活性以及柔韧度等，促使学生实现全面的发展。对于小学生而言，每天都要进行知识的汲取，需要承受一定的学习压力，如果能够让学生在课余休息时间进行足球运动，不仅可以将其注意力进行转移，又能激发其学习过程中的兴奋点。因此，小学校园在开展足球运动的过程中，能够促进学校的整体教育工作的进程，让学生得到全面性的发展。

1、小学校园足球理论研究

1.1、何为“校园足球”

校园足球也就是指将小学作为重要的起跑线，将教学与足球运动进行结合（主要就包括了足球的知识文化、开展足球运动的相关技巧以及进行相关的足球训练等），将青少年对足球的兴趣作为培养的重点对象，让学生在开展足球运动的过程中强健身体，培养其坚毅的意志力，足球是“世界第一运动”，其重点强调团队合作的方式，对于集体意识而言，能够促进学校进行全面性的人才培养，能够极大地展现出人才的优势，不仅作为一种创新型的人才培养方式，同时，还能够发挥出教育系统的牵引作用，并构建出足球的后备人才培养体系。“校园足球”对现代社会中的小学生发挥出巨大的影响力，并推动我国未来足球事业的发展。

1.2、开展小学校园足球的理论时代背景

随着现代化社会的不断发展，我国的体育事业也处于上升时期，但是足球的发展现状人也安缺乏理想性，将我国的足球运动与乒乓球进行比较，两者存在较大的差异性。

现如今，我国的青少年足球运动员以及从事与足球相关的行业的人数较少，对足球的后备人才呈现出缺乏的状态，要想让国家的足球运动水平得到整体性的提高，青少年能够发挥出关键的影响力，能够将其运动思维以及身体技能进行改变，我们必须要重视对足球后备人才的培养力度，让整个国家的足球运动水平实现提高。让中国的足球运动拥有继承人，并在体育界中占据一定的地位。

1.3、开展小学校园足球的必要性

（1）在我国的体育发展过程中非常关注足球运动的发展；

（2）对校园足球运动进行开展，能够增强传统性体育教学模式的活力。在传统性体育教学方法的背景下，体育课程将体育中的运动技术教学作为主要的核心，对于素质教育要求下所制定的教学目标而言，并不仅仅只是通过对课堂整体框架的强调，否则绘制使其缺乏方向性，让体育课程的整体形式变得更加单调，对学生的求知以及求学能力进行限制，降低其学习的主动性以及创造力，而对校园足球活动的开展，能够让此问题得到相应的解决；

（3）为了让广大的小学生接受全面性的发展。长时间内对与足球相关的活动进行开展，通过活动以及竞赛的方式，发挥出足球活动以及竞赛活动的杠杆作用，让学生在无形中养成良好的运动习惯以及锻炼意识，促进其良好生活习惯的形成，能从德、智、体、美等方面进行和谐性的发展。从而实现对小学生足球活动开展的最初目标。

1.4、开展小学校园足球认识看法

我们按照积极方向对校园内所举行的足球活动进行分析时，要将“校园足球”进行结合，并在开展工作的过程中发现问题，就比如：其中所使用的培养体系制度尚不健全、运用不完善的经营机制等。针对引起这些问题引起的原因进行分析，按照个人的角度可以将其分为以下几个方面：

（1）小学校园足球缺乏足够的关注度和扶持政策。

缺乏学生的关注度与缺乏重视度存在一致性，对青少年关于足球知识的普及造成的严重影响，特别是对于小学校园的足球运动来说，小学阶段正式开展足球运动的兴趣萌芽期，如果小学生无法在此阶段产生足球方面的兴趣，那么就会让国家的足球后备人才遭受严重的不良影响，因此，如果没有足够的活动经费、便利的活动场地以及齐全的设备设施为小学的足球活动做出保障，小学校园的足球活动将无法得到持续的发展。

（2）体育师资的数量和业务水平还不能适应开展小学校园足球活动的需要。

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