舞蹈钢琴伴奏在高校舞蹈教学中虽然处于从属地位，但是却非常重要。不过，由于部分高校舞蹈教师对钢琴伴奏的重要性意识不够和缺乏深入的理解，因此导致了在舞蹈教学过程中出现了这样或那样的问题，使得舞蹈表演和教学质量始终提高不上来。高校舞蹈课配置钢琴伴奏，其主要目的是培养学生的节奏感和提升音乐知识的认识水平等，使学生能够通过音乐感知力的加强而使动作表达的情感更趋于完美。从钢琴伴奏教师的角度来讲，在舞蹈教学过程中，钢琴伴奏教师如果能够通过自身的演奏将舞蹈和音乐有机地结合在一起，就能够更好地提升舞蹈教学的最终效果。因此，舞蹈钢琴伴奏教师需要具备很强的音乐素养、舞蹈专业知识和节奏感知力，这样才能够帮助学生将舞蹈肢体动作做得更完美。从舞蹈专业学生的角度来讲，每一位学生的舞蹈学习和表演过程，都是与音乐联系在一起的，一名好的舞蹈学习者，其自身也应该是具备良好音乐素养的人。不过，如果学生不能去感知音乐而仅仅是体会，那么随着其舞蹈技能的不断提升就会出现无法将舞蹈和音乐相融合以创作出更好的作品的情况。所以说，我们有必要研究钢琴伴奏在高校舞蹈教学中的应用，以便更好地实现钢琴伴奏和舞蹈动作的完美结合，培养出更多更具备专业素养的舞蹈人才，创造出更多更完美的舞蹈艺术作品。

一、高校舞蹈专业教学中钢琴伴奏音乐的特点

伴奏音乐是舞蹈的灵魂，因为舞蹈的特征、结构和气质在很大程度上取决于伴奏音乐，例如，加速跳跃的舞蹈动作需要配合欢快的伴奏音乐，才能够表达出欢乐的情绪。专业舞蹈教学院校一般选用钢琴作为伴奏乐器，因为无论是在节奏的表现，还是在演奏技巧方面，相较于其他乐器，钢琴伴奏是具有绝对的表现力方面的优势的。合格的舞蹈钢琴伴奏教师需要具备较强的专业素养能力和临场发挥的能力，要善于把握舞蹈教学的一般规律，能够对学生舞蹈训练中的情绪进行正面的疏导，等等。在高校舞蹈专业教学过程中，伴奏音乐的基本要素（节奏、旋律及和声）和其他重要的成分（如音色、织体等）对舞蹈学习的影响程度不尽相同，且不同的学习者受到的影响也并不相同。一般来说，节奏、旋律、速度和节拍对舞蹈学习的影响较大，而伴奏音乐的风格和情绪表达的影响相对较小，因此，在舞蹈教学过程中需要选择合适的伴奏音乐，尤其要注意伴奏音乐的节奏、旋律等对学习者影响较大的方面的掌控，以便使学生更易于感受伴奏音乐和舞蹈的关系。首先，作为艺术美的表现形式，舞蹈动作需要按照一定的节奏规律完成。伴奏音乐不仅仅是舞蹈完成过程中的辅助形式，更是舞蹈艺术呈现过程中必不可少的组成部分。高校舞蹈专业学生在上基本训练课时，最先接触的就是伴奏音乐的节奏训练。钢琴伴奏音乐在具体的选择上，需要注意的是：一是伴奏音乐的节奏要与舞蹈的风格相匹配；二是伴奏音乐应当多元化以便适应不同风格舞蹈的要求；三是伴奏音乐需要为舞蹈的主题思想服务。其次，钢琴伴奏音乐的旋律需要与舞蹈教学相适应。在选择伴奏音乐时，钢琴伴奏教师还需要树立起培养学生舞蹈动作与音乐相适应的意识，需要注意的是：一是舞蹈动作要与伴奏音乐的风格和情感上达到统一；二是舞蹈动作在与钢琴伴奏音乐风格统一的基础上，要能够表达出与之相适应的情感，并且能在枯燥的肢体动作教学训练中很好地激发出学生的积极性，营造出良好的艺术氛围。

二、钢琴伴奏在高校舞蹈专业教学中的重要作用

钢琴伴奏需要根据舞蹈教学的内容、思想感情和肢体动作等进行伴奏，并且伴奏者还需要兼顾到舞蹈者的生理条件进行节奏的处理，以使得舞蹈者能够跟随节奏准确地依照速度进行并将舞蹈所要表达的情感很好地表达出来。可以这样说，在舞蹈表演中，钢琴伴奏在很大程度上能够决定舞蹈表演者对作品的诠释力度和艺术感染力的实现。具体来讲，钢琴伴奏在高校舞蹈专业教学中的重要作用包括以下几方面：一是在舞蹈教学过程中，调控舞蹈动作的分解训练或是体系训练的速度。例如，在训练小幅度跳跃或是踢腿动作时，钢琴伴奏的节奏应当是加快的，以此烘托出欢快的气氛；而在训练下腰或是蹲起的动作时，钢琴伴奏的旋律应当是舒缓的。二是在舞蹈教学过程中，提示学生节奏的变化，以便深化学生对节奏的认识和对舞蹈内涵的领悟。例如，民族舞蹈教学中，钢琴伴奏应当切实体现出舞蹈舞种节奏的切分音特点，以使得学生全面掌握该民族舞蹈的特点。三是在舞蹈教学过程中，通过节奏的控制和音域的调节，激发和调动起学生的积极情绪，营造出唯美的舞蹈学习氛围。例如，中国古典舞基本功训练中大跳类的动作难度较大，训练过程也极为枯燥，容易使学生产生畏难心理，而钢琴伴奏可以营造出一种豪迈奔放、热情积极的氛围，对学生动作更好的完成起到了心理辅助作用。四是在舞蹈教学过程中，能够循序渐进，“润物细无声”式的陶冶学生的艺术情操和审美情趣。例如，在极具个性化的民族舞教学过程中，钢琴伴奏教师选用具有民族特色的音乐作品作为伴奏的乐曲，这样不仅使学生的艺术视野进一步的开拓了，而且对生活中美的感知力也得到了进一步的加强。总的来讲，在高校舞蹈专业教学中，钢琴伴奏的质量与舞蹈教学的最终效果呈现之间是密不可分的关系，钢琴伴奏教师需要在实践中不断提升自身的素养，才能更好地挖掘出钢琴伴奏音乐在教学中的重要价值，并更好地激发出学生学习的主动性和舞蹈的再创作能力，从而实现最佳的舞蹈教学效果。

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